مطالعه میتودهای ارزیابی مضمون کیمیا در دیپارتمنت کیمیای پوهنځی تعلیم و تربیه پوهنتون جوزجان

چکیده

مقاله هذا تحت عنوان (مطالعه میتودهای ارزیابی مضمون کیمیا در دیپارتمنت کیمیای پوهنحی تعلیم و تربیه پوهنتون جوزجان) می­باشد. اهداف این تحقیق شناسایی میزان آگاهی استادان از میتودهای مختلف ارزیابی، میزان استفاده استادان از میتودهای مختلف ارزیابی در مضمون کیمیا در طول سمستر، تأثیرارزیابی‌های استادان کیمیا بالای یادگیری محصلان و چالش‌های پیشروی استادان کیمیا برای ارزیابی محصلان می‌باشد. برای رسیدن به اهداف این تحقیق از روش مختلط (کمی و کیفی) استفاده شده است. روش جمع‌آوری آمار در این تحقیق به‌صورت کتاب‌خانه­ای و ساحوی بوده به‌منظور جمع‌آوری اطلاعات از روش ساحوی با استفاده از ابزار پرسش‌نامه و جامعه آماری در ارتباط موضوع از روی حاضری صنوف آشکار گردیده است. شیوه نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی بوده و برای 60 نفر محصل پرسش‌نامه توزیع و نظریات شان جمع‌آوری گردیده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات به‌وسیله پروگرام اکسیل صورت گرفته است. یافته­های که از این تحقیق به‌دست آمده نشان می­دهد که همه­ی استادان کیمیا به شیوۀهای ارزیابی آگاهی داشته و تاحد امکان از آنها در پروسۀ تدریس استفاده می نمایند؛ اما مشکلاتی در برابر این موضوع نیز وجود دارد؛ که عبارت اند از: زیاد بودن ساعات درسی استادان، ازدیاد صفحات چپترنوت‌های درسی، تدریس انواع مختلف مضامین توسط استادان، کمبود استاد، نبود لابرانت مسلکی و ورزیده، کمبود و نبود برخی مواد و وسایل لابراتواری و کمک آموزشی، نبود کتابخانه مجهز، نبود صنوف معیاری، عدم دسترسی محصلان به انترنت و غیره می­باشد.